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第二百九十五章 二十一世纪最贵宝的是人才（第1页）

月考结束了，月考的成绩出来了。

人们都说：分分学生的命根，考考老师的法宝。好像所有的人中，最喜欢考试的人就是老师。其实这都是不了解现代学校教育人的误解。

在学校的责任链条中，学校领导要对全校的人负责，那就相当对所有的人都不负责。只要学校不出现什么重大的事故，领导就可以安然坐在那个位置上。当然你想要升迁，那么你就必须找到“伯乐”，必须做出“成绩”，换句话就是，你必须对更上一级的领导负责。

学校教育中，很重要的一方是学生的家长，他们把学生交给了学校，一方面是对学校信任和期盼，另一方面也是质押，质押给了学校和教师。他们为了自己的孩子，在没有达到忍耐极限的时候，一般都在付出，没有哪个家长愿意撕破脸皮。

学校中最重要的一方是学生，他们以为学习是对自己的老师负责，其实他们错了，他们只须对自己负责即可。

而教师则是所有责任链条中的纽带。领导要做出“成绩”，就要把责任分解给中层和教师，最终中层也要把责任压在教师身上，所以教师要对学校的各级领导负责。教师面对所教的学生，教师的荣辱，就看所教学生的成绩了。学生学习的好坏，就决定了教师的地位高低和荣辱。教师要对所教的所有学生负责，因为没有不好的学生，只有不好的老师。家长的所有希望和期盼，一般都落实到任课教师身上，因为家长想看到的，就是学生的学习成绩。

当我们明白了这一切责任指向，那么我们应该明白一个道理：

“考考教师的法宝”是一句多么可笑的话，一句多么冷的笑话。对于大多数的教师来说，最好一年就考一次试，如果不行，最多考两次试。因为每次考试最终“烤”的都是老师自己。

要知道在整个考试的组织活动中，最累的除了组织考试的学年中层之外，就是教师，教师要出题，要监考，还要判卷，之后面要被找谈话，学生和家长还追究任科教师的责任。

教师脑袋得多有病，进了多少水，长了多少虫子，把考试当法宝。

教师组织考试好有一比：把自己卖了，还在替别人数钱。

教师组织考试就像挖了一个坑，然后把自己埋了。成绩好的教师，要付出各多的努力和汗水，因为相关方会提出更高的要求，人欲不填啊！而成绩不好的教师，更是疯狂，人言可畏啊！

所有高考预备学校，所有行动宗旨：一切为了成绩，为了成绩的一切。

这就是赤果果高考的现实。

这种竞争，对于培养人才，有没有用？

有利有弊。

弊端，这种竞争，只能分出某一方面的胜负，没有办法全方面衡量人才。但有两个好处：一是多快好省，二是公平。

也不能说高考科举不出人才，毕竟考试也是一种能力。

前世秦宇就经历过教育的各种运动，最后他成了“应试”教育的忠实拥护者。

秦宇从来都认为，没有一种更好的办法取代高考之前，谁主张取消高考，谁就是民族和国家的敌人，可谓之国贼。

利处，高考就是苦难的历程。秦宇一直认为，真正的人才，就要经历更种磨砺，而高考就一种非常好的磨砺。

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京城四中就这么牛，有模拟高考的电子阅卷系统，甚至比高考阅卷系统还智能。

所有高二学年的老师正在电脑上批卷子。

只有秦宇一个人在发呆，同组有人都想去安慰他。但秦宇是一个不需要安慰的人，他是一个让同事羡慕嫉妒恨的对象。

所以呢？所以没人安慰他。

同组或别的组教师更多的是看热闹和幸灾乐祸的。

人们边批卷，边想着秦宇班考不过高二七班和高二二班之后，他秦宇怎么做？他们班何去何从，要不要接手？反正是各种落井下石，各种落井下石的臆想。

大家都知道成绩出来后，责任和赌约这块两块巨石，会从天砸下，砸在秦宇的身上。不知不觉大家的判卷速度就加快了。

三月三十一号考完了，四月一号下午成绩就出来了。

九科，每一科一百分，二十个理科班的成绩单：

第一名白烨，八百八十九分，高二七班。

第二名风昊，八百八十八分，高二二班。

第三名郎华，八百八十分。高二一班

第四名蒙玉，八百七十九分，高二一班。

第五名胡璎，八百七十七分，高二一班。

第六名胡珞，八百七十五分，高二一班。

第七名周依依，八百六十九分，高二一班。

第八名蒙恬，八百六十五分，高二七班。

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