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李凡一开始还以为可以安安静静的跟美女一起看书学习的,不过美女主动要请教自己,图书馆也会影响别人,于是李凡建议找家奶茶店,方便彼此讨论。
刚踏出图书馆,迎面就走来几个人,为首的男生还比李凡略高一点。
“媛媛,怎么这么巧?”这个男生原来是袁媛媛同专业大四的徐修文,之前李凡追她的时候被他们几个打过。
袁媛媛没好气的说:“不巧,我们正准备走。”
徐修文说:“你怎么还跟这个废物在一起,当初你不是拒绝他了吗?”
“我的事不用你管。”说完袁媛媛就打算拉李凡的手往外走。
徐修文见状拦住她,说:“媛媛,你也选修了《莎士比亚研究》,这选修课有啥不懂的可以问我,我当年可是拿了A的。”
这个时候再不站出来,李凡就真的成软蛋了。
“既然徐学长这么想教媛媛同学,肯定对《莎士比亚研究》这门课程研究深入,要不切磋一下?”李凡直面徐修文说。
袁媛媛其实对李凡这门课程能掌握多少没啥把握,单纯想接近一下李凡而已,但徐修文的才学是有的,要不也不会成为院内的风云人物。所以这个时候是打算劝和后尽快离开。
李凡知道袁媛媛的意思,安慰她自己能应付。
徐修文看到他们两人这么亲密,就答应切磋一下。
“要不让袁媛媛同学出题,我们分别作答,如何?”李凡问了一下徐修文。
徐修文岂有在美女面前认怂的道理,肯定答应。
袁媛媛见无法劝和,只好拿出今天想跟李凡讨论的大题,希望双方两败俱伤。
题目是:试以莎士比亚思想发展的脉络和作品特色为依据,将莎士比亚的整个创作进行分期。
徐修文的答案是:
根据莎氏思想发展和作品特色,可将其创作分为三个时期:
第一期(J590-1600),初到伦敦,受到国内爱国情绪感染,人文主义思潮影响,社会繁荣安定,他心情愉快,激奋向上,对生活充满乐观信念,故多写历史剧和喜剧,表明对开明君主制的向往,对新生事物的赞赏,基调是愉快、明朗的。第二时期(1601-1607年),正值伊丽莎白统治晚期,詹姆斯一世接位初期,社会矛盾日趋激化,利己主义明显泛滥,社会生活大大逆转。作者面对残酷现实,思想更加成熟,社会的丑行恶习使他震惊,因而创作出了大量批判性的悲剧和悲喜剧,基调是阴郁、沉重的。第三时期(1608-1612年)为创作晚期。作者坚持人文主义理想,设想了传奇式的美好天地.宣扬宽恕、和解的精神,用以解决社会问题.创作出了波漫色彩的传奇剧。
李凡的答案是:
莎士比亚的作品可以通过四分法进行分类,这四个阶段分别是试验期、和谐期、洋溢期和顶峰期1。在试验期(1590年—1596年),莎士比亚的作品带有明显的模仿性,艺术技巧尚在磨练中;和谐期(1597年—1604年),莎士比亚在艺术上应付自如,诗艺高超,人物刻画深刻;洋溢期(1605年—1609年),莎士比亚思想活跃,戏剧情节复杂多变;顶峰期(1610年—1612年),莎士比亚在用词造句上达到了炉火纯青的地步。
三分法是课本上的答案,徐修文觉得自己是完全正确,但其他同学看了李凡的答案后觉得也有道理。
就在彼此争论不休的时候,李凡建议去问一下该课的廖老师来评定就好了。
最后廖老师评定李凡的答案更为精准跟细致,有创新,也有自己的独立见解。
徐修文见状还想反驳几句,但看到袁媛媛眼里只有李凡后,愤然而走。
“叮!恭喜主人,成功让一名女生好感度上涨到91分,奖励强化点60点。”
李凡看向袁媛媛头顶的好感度已经上涨到91分。
姓名:袁媛媛
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