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第16章 被叫家长了（第2页）

把张夫子气的多打了他一板，把本来昨天还没消的红肿，今天更痛了。痛的他直喊娘亲。

可惜张夫子一点都不为所动，让他去门口站着哭去。

抽了一轮，门口已经站着五个人了，很快就轮到了李景行的同桌小胖子李绍轩。

只见小胖子自信的起身，把昨天学到完完整整的背了一遍，得到了张夫子一个满意的眼神。

轮到了李景行也丝毫不慌，张夫子看他流利的背诵完，又让他解答了几个释义。

也丝毫没有难倒到他，心里念叨，还真是个好苗子呀！

两个堂哥，因为昨天回家的复习，张夫子抽背时，都顺利过关了。

李景恒还专门被张夫子表扬了，说他今天进步很大，继续保持。

把李景恒乐的听课更加认真，跟读声都比别人大声。

被李景浩瞪了好几眼，心里暗骂真是个显眼包。

课堂上，上完一节课的张夫子放下书籍提问，谁能说一下“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。出自——《礼记·中庸》。

“有谁愿意说说自己的见解吗？”

环视一圈，没有人主动回答。

“李绍轩，你起来回答下。”

李绍轩听到自己被点名，心里直骂他爷，都说了不要张夫子的特殊照顾了。

“学生觉得这是说当一个人有足了够的才华，做事更应该要多看多听，才能一直明辨是非。作出正确的行为。”

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张夫子看着眼前这个李地主叮嘱了要好好照顾的学生，心里对李绍轩的回答，是还满意的。

才五岁的孩子，这番理解，已经算不错了。

李地主家要是对他这个孙儿好好培养，不免以后也有一番成就。

眼光一扫，就看到那个一直以来都是稳稳当当处事沉静的学生。

“李景行，你也来回答一下。”

李景行一愣，思索片刻后随即开口道，

“学生认为，这句话要求我们要博学，即广泛地涉猎知识，不拘一格，不断地扩大自己的知识面；要审问，即对所学的知识要提出质疑，要有批判性的思维；要慎思，即深入思考，不轻易地接受别人的观点；要明辨，即要有鉴别能力，区分真伪，辨别是非；最后要笃行，即要将所学的知识付诸实践，使之成为自己的行为准则。”

停顿片刻后，张夫子示意他继续。

“只有这样我们才能真正掌握知识，不断提升自己的素质和能力。其次，从思维的角度来看，这句话要求我们要有开放的思维，不断地追求真理，从而让我们更有独立思考的能力；慎思可以让我们深入思考，不轻易下结论，”

最后，笃行可以让我们把理论转化为实，即要不断地追求人生的最高境界。博学可以让我们认识到更多的人生真理，让我们不断地提升自己；审问可以让我们不断地质疑自己，让我们更加谦虚；慎思可以让我们更加深入地思考人生的意义；明辨可以让我们更加明确自己的人生方向；笃行可以让我们将理论转化为实践，成为行动派，让我们更加接近至善。”

看着侃侃而谈的李景行，张夫子嘴巴都差点合不上。

其他同窗更是一脸看怪物似的盯着李景行。

等到放学时，张夫子叫住李景行，让他明天叫他父亲来一趟。

李景行一噎，轻声道，我这是要被请家长了。

连李景恒、李景辉兄弟俩都一脸同情的看着他。

谁不知道，只有孩子在学堂里犯错了，夫子才会请家长。

一路上两个堂哥都在安慰李景行，弄的他有点哭笑不得。

心想告诉他们，应该不是他们想的那样，但又不好解释，只能由着他们了。

都被请家长了，李景行不藏拙的目的也就达到了。

喜欢李景行的科举之路（）李景行的科举之路。

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