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分卷阅读56（第1页）

?林叙拉下水的自?觉。　　两?人出发前一天晚上，小舅照样把?两?人叫过来?，开?始常用模式——塞钱。　　小舅嘴上说的是他俩把?生活费拿了?，他能少跑邮局汇钱，但以林叙对他的了?解，他在这给了?一笔，过阵子两?人开?学了?，到了?汇生活费的日子，小舅该汇的钱还是要汇。　　林叙拒绝得已经有些累了?，结果临睡前，他迷迷糊糊躺上床，就?见外公蹑手蹑脚地进来?，林叙一副“又来?了?”的表情——在投喂孩子和塞钱两?件事上，外公和小舅不愧是亲父子。　　但林叙没想到的是，早上天刚亮，他和林培迷迷糊糊去赶车，刚在车上坐稳，车窗忽然被推开?了?，他手在下一秒被抓住，舅妈准确无误地往他手里塞了?一张红纸——在红河村当地，长辈给晚辈发红包都用红纸包着，寓意好兆头。　　林叙：“……”无限好文，尽在晋江文学城　　这个钱他还不能退回去，要是被风吹跑了?或者被压到车底下，他会气坏的。　　舅妈不愧是舅妈，技术水平就?是不一般。　　林培有些羡慕嫉妒恨地看着林叙：“我妈对你比对我好多了?。”　　林叙把?红包拆开?，拿了?一半给林培。　　“我才不要，她给你的你就?拿着呗。”　　他妈对林叙好，林叙对他妈也不差，而且林培很?清楚，他妈之所以塞红包给林叙，是因为他妈只是舅妈而已。　　在钱这方面，林培从不觉得家里人对林叙偏心，爷爷奶奶确实对林叙很?好，但他们也疼他，他爸妈也是一样。　　最重要的是，林叙对他很?好。　　家里不止林叙一个同龄的表兄弟，但他就?是和林叙更投缘一些。　　……　　回学t?校走的还是原来?那条路，从上半年?到现?在，同一条路线走了?整整三遍，再好的风景林叙都看腻了?，他上车之后?就?开?始睡觉，睡完等?车，再转车，终于在　　校园日常　　林叙发现，回校之后根本没有缓冲期，班会开了之后，大家就很自觉地拿起书复习。　　新学期他们增加了新课程，林叙暑假看的《船舶设计原理》正式开讲了。　　虽然他们仍然是大一新生，可自从?78届新生入校之后，他们所学课程的强度不断增加。　　交大招生已经有半年，课程设置上的一些不合理之处被慢慢纠正?了过来，他们有些课是要和?下一届一起上的。　　78届入校之后，学校更是呈现出一副忙碌的景象，不过老师们对77届的教学一直没有放松。　　新学期一到，林叙也觉得?课程开始上难度了。　　《流体力学》这门课是从?一个油和?水的实验开始的，让他们从?初期理解流体这个概念，之后再慢慢引申到船所受的力。　　暑假在家林叙复习过这门课，所以上手还算快，不知是不是经过上半年的磨练，课程虽然难，他却没有上半年刚入学时那?么吃力。　　也许学习已经慢慢成为了他的日常习惯。　　“静止流体中表面?力只为内法向应力……”　　“静止流体平衡微分方程……”　　这门课和?数学的关联比较大，有不少要应用到数学原理的地?方，林叙的数学基础打?得?足够牢，所以他在这门课上的反应速度相当不错，一般是老师刚问出一个问题，他就能迅速接上。　　林叙答完题坐下来的时候，卫强他们几个同宿舍的就会默默给林叙竖起大拇指。　　下完课，他们宿舍不会所有人一起去自习，可到了晚上，大家都聚在一起的时候，一般都会拿出笔记本，在床上讨论习题的答案或者今天?没明白的知识点。　　他们宿舍各有擅长的学科，遇上那?种讨论不出结果的题，大家会集体去找老师。　　《船舶设计原理》这门课林叙学得?尤其认真，虽说?平面?造船只是假想，可为了增加他们这批学生的代入感，负责这门课的秦教授给他们每个人发了一份xx型号船的设计图。　　从?这条船计划建造开始，造船的经费，船的功能、续航力需求，船体、轮机、电器的设计，以及排污管道这些内容都原原本本地?呈现在他们买那?。　　图纸也是。　　从?图纸审批开始，到船的主尺度，再到稳性的考虑，几乎都是还原了——虽然这是一艘50年代设计的船只，年代久远，技术也算不上先进，但对林叙他们而言，这比纯粹翻书要深入得?多。　　而拿到设计图之后不久，林叙他们还没来得?及全部看完，秦教授已经把教室移到了室外?，对着图，再对着船，给他们一点一点地?讲解