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“刘老师,我是做石油勘探的,这个事情应该还是公家为主导的,如果不出意外,小宇应该是能做到退休的。”刘宇爸爸说完这些,看了一眼站在身边的刘宇,接着说道,“小宇其实是不喜欢我这份工作的,因为我实在是在家的时间太少了,一年能待一个月就不错了,这次如果不是刚好回来汇报工作,可能还参加不了这个家长会。”刘宇爸爸声音有点消沉,但还在继续,“至于能不能做好,这点我对小宇还是有信心的,我相信他能比我做的更好。”
“不,我不想做的更好,我只想你回家,想我回家能看见你,生病时您能在身边,周末能和你一起出去玩!”刘宇突然对着自己的爸爸吼叫了一句,就拼命的向教室外跑了出去。
刘宇爸爸猛的站起来,慌张的说着,“对不起老师,我……”
“还不快去追!”大刘老师不等刘宇爸爸说完,就出声提示道。
“哦,好……”刘宇爸爸立刻向教室外追了出去,边跑还边说,“谢谢老师。”
“刘老师,我是钱振宇的叔叔。振宇家的情况跟刘宇差不多,想法也差不多。听了刘宇爸爸的答案,我觉得我们想错了。但我也会担心”钱振宇的叔叔在教室中再次出现安静下来后,不无担忧的说出了自己的问题,“不说现在,就算2年后高考的时候,振宇也只有19岁,到底也还是个孩子。他现在所喜欢的,真的就会是未来所喜欢的吗?如果按现在喜欢的选了专业,之后又不喜欢了,不是同样会耽误未来?”
“这真的是个好问题啊。”大刘老师仿佛等这个问题已经很久了,一副胸有成竹的姿态,“还有哪位家长有类似的担心,举起手来让我看看。”
大半个教室的家长把手举了起来。
“好。我知道了。大家把手放下吧。我按照我的理解回答下这个问题,仅代表个人观点哈。”大刘老师难得的撇清了一句,“我们都知道,任何一个物体想描述出来,是需要有很多定语的。比如这个黑板,想描述出来,可以有长、宽、厚度、颜色、材质、用途等等。那么,专业的选择就好像描述这个黑板一样,想真的找到那个合适自己的专业,就需要将更多的’定语”找出来,比如,喜好、擅长、梦想、家庭环境、父母期望、学习成绩、未来趋势等等。我们找到的’定语’越多,那么找到的专业就可能越准确。而到底能有多准确,确实是个水平问题。”说道这里,大刘老师不禁笑了一下。
姬无垢也被这番话震撼了。这些刚好是之前自己跟小七勾兑时在讨论,但是没有拎清的问题。其实,所谓初心,并不仅仅是梦想,还得是个可行的目标;不一定是遥远的未来才能达成的宏愿,也可以是明天,是下一刻的满足。虽然觉得自己有点偷换概念的味道,但这样豁然开朗的感觉实在是太久违了。
大刘老师笑过之后,接着说道,“小学生、中学生、大学生和专家教授的区别,可以简单理解为,在描述事物时可以找到的’定语,数量不同。小学生能找到10个,中学生能找到100个,大学生1000个,专家教授10000个,这就是差距。多说一句,每个’定语’其实代表着一个理解这个世界的维度,一个解决问题的角度,一个突破创新的机会。”
这番话说的还是很有水平的,至少姬无垢认为自己之前的40年白活了,这番话自己是绝对说不出来的。
【哥哥这个老师有点小厉害的。】小七忽然蹦了出来,给大刘老师点了个赞。
”能有多厉害?“姬无垢表示很好奇。
【去大学里教书没问题。】小七给的答案有点模糊,姬无垢也没纠结,毕竟不是什么大事。
【哥哥可以跟这位老师深入聊聊,应该会对你有帮助。】小七突然又给了一个提示,这让姬无垢就不得不重视起来了。
“好,期中考试之后我找大刘老师聊聊。”姬无垢很快给出了肯定的答复。
“刘老师,我是张梓萌的爸爸。按照你说的,找到的条件越多越能准确定位专业,但当条件出现冲突时该如何处理呢?比如,我想他去学建筑,但他就是对机械有兴趣,这个该怎么办呢?”一个家长的新问题提了出来。
听到用“条件”代替“定语”的说法,姬无垢就明白,张梓萌的爸爸听懂了大刘老师所说的,并且抓住了其中的关键。定数项重要,算法也同样重要的,想得到正确的结果,两者缺一不可。
“这又是一个好问题,还有多少家长有类似问题?”大刘老师笑的问道。全班家长一起举起了手。没有几个父母是真正暴君,当发现问题是可以友好解决的时候,暴力手段总是会被排在第二位。
大刘老师满意的看来一眼那一片手臂,示意大家放下手,之后自信满满的说,“我所知道的,有三个方案。第一个,谁拳头大听谁的。”话音刚落,教室里爆发出了一阵大笑声。
大刘老师挥了挥示意安静,接着说,“看来这个方案大家不太满意。那么第二个可能大家也不会太满意,那就是抓阄,抓住哪个是哪个,一切都是天意。”笑声再次响起。
“确实不满意,我也不满意。”大刘老师突然提高声音说道,“那么第三个就是唯一的解决方案,将这一对冲突条件先丢在一边,之后把其他条件综合考虑后,看更接近于哪个条件,那么就选哪个。别跟我说冲突的条件太多,如果冲突的条件太多,就意味着有一方故意捣乱,无论是家长方的固执强权,还是孩子方的叛逆抵触。碰到这个情况,解决方案叫,搁置争议,一考定乾坤!”
“至于怎么考,选专业的时候我告诉你们,现在,请站着的和做着的,都放下各自的成见,为了自己,为了孩子的未来,为了父母的期许,尽量心平气和的,用一周的时间,去考虑清楚,文科理科,你选哪一科!我拜托大家了。”
大刘老师说完这番话,走到讲台边的空地处,向教室中的所有人鞠了一个90度的深躬。家长们的掌声也随即响了起来,久久不停。
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本套装共五卷,分别为李致文存我与巴金李致文存我的书信李致文存我与出版李致文存我与川剧李致文存我的人生(上下)第一卷我与巴金回顾了在与巴金六十多年的接触中,李致对巴金为人的不少独特感受,从不同的角度,写出他心目中的世纪良知巴金。第二卷我的人生回顾了李致九十年的人生,以随笔的形式记述的人生往事,既是个人的历史,也是时代和社会的缩影。从读小学时为抗日战士捐寒衣,青年时期参加学生运动,后来加入中国共产党,在成渝两市做地下工作。后来,李致在共青团大学区市省和中央机关多个岗位工作,在改革开放初期,回到四川,为四川出版振兴川剧和文艺工作作出贡献。第三卷我与出版详细回顾了四川出版业过去几十年的发展历程。在上世纪7080年代,四川出版异军突起,时任四川人民出版社总编辑的李致,带领四川出版积极创业,率先突破地方化群众化通俗化方针的束缚,立足本省,面向全国,推出了一系列品牌丛书,在全国有极大影响。第四卷我与川剧则回顾了这一段历程,从中也可看出川剧发展的辉煌历程和波澜起伏。1983年至1991年,李致任四川振兴川剧领导小组副组长,主持日常工作。他参与制定每一阶段的规划与任务,组织全省川剧汇演和调演,带团到北京上海以及欧洲日本等地演出,积极推动川剧创新发展,与不少川剧人成为知心朋友。第五卷我的书信则收录了李致与巴金的诸多书信,还有曹禺张爱萍李又兰戈宝权冯骥才刘绍棠严文井陈白尘张乐平柯岩茹志鹃秦牧周克芹等名家的书信,留下丰富又珍贵的第一手史料。...
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